文 / 马静

摘要:本文以北京市第十二中学武术队的实践为研究对象,基于自身教学指导经验,深入探讨传统武术教学在培养儿童身体素质、意志品质、文化认同及自我保护能力等方面的作用。结合《中华人民共和国未成年人保护法》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等政策法规,分析武术队活动如何成为践行国家教育方针的生动载体,论证其在夯实平安中国儿童根基中的独特价值,并进一步阐述其对国防人才储备的潜在贡献。

关键词:北京市第十二中学武术队;未成年人保护;学校体育;传统武术;平安中国;国防人才储备

一、引言

在全面推进依法治国、建设教育强国与平安中国的时代背景下,未成年人身心健康发展关乎国家未来与社会稳定。如何将身体锻炼、品德塑造、文化传承与安全教育有机融合,是教育工作者亟待探索的重要课题。作为北京市第十二中学武术队的指导教师,初到十二中,我就意识到,体育教育绝不仅仅是教会孩子们几项运动技能。统武术,这项蕴含着千年智慧与文化底蕴的运动,既有强身健体的功效,又有丰富的精神内涵——尊师重道、刚柔并济、永不言弃。我认为这将是一条可以探索:在全面发展的教育理念下,如何让体育真正“育人”的路径。于是,在学校的支持下,我们成立了武术队,带领学生以传统武术为媒介,在日常训练与实践中,不仅助力学生强身健体,更致力于培养其健全品格与安全意识。武术队的实践成果,为相关教育理论与实践提供了鲜活样本,本文将深入剖析其多维度价值与意义。

二、武术队实践与《未成年人保护法》的契合

《中华人民共和国未成年人保护法》强调 “立德树人”,旨在培养未成年人的爱国主义、集体主义与社会主义思想。在武术队的教学实践中,我始终将品德教育贯穿于训练全程。武术不仅是肢体运动,更蕴含 “尊师重道、团结友爱、坚持不懈” 的精神内核。例如,训练前向老师行抱拳礼、训练中相互配合完成集体套路、克服基本功训练的枯燥与疼痛,这些环节都在潜移默化中培养学生尊重他人、遵守规则、团结协作的品质,以及吃苦耐劳、永不言弃的意志。这种将品德教育融入体育实践的方式,正是对法律中 “立德树人” 要求的积极践行,为学生健康成长筑牢思想根基,也与《保护法》倡导的培养目标高度一致。

三、武术队实践与新时代学校体育政策的呼应

《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出弘扬中华优秀传统文化,培养学生掌握 1 - 2 项体育运动技能。北京市第十二中学武术队积极响应政策号召,将传统武术引入校园体育课程。我根据学生特点,设计系统的教学方案,从长拳的舒展大方到太极拳的刚柔并济,让学生在学习武术技能的同时,感受中华武术的文化魅力,增强文化自信。通过长期训练,学生不仅实现了 “掌握 1 至 2 项体育运动技能” 的目标,还拓宽了体育视野,提升了综合素养。武术队的实践,丰富了学校体育课程内涵,推动了中华优秀传统文化在校园的传承,是对新时代学校体育政策的有力落实。

四、武术队实践对儿童安全与自信培养的积极影响

在武术队的训练与竞赛中,我注重引导学生 “挥洒汗水,挑战极限”。武术训练包含的防身自卫技巧,能有效提升学生的身体协调性、反应速度与力量,增强其自我保护能力。更重要的是,当学生通过努力掌握武术技能、在集体中获得归属感、在挑战中建立自信时,其面对风险和困难的心态将发生积极转变。例如,部分曾胆小内向的学生,通过武术训练变得更加勇敢自信,在面对校园欺凌等潜在风险时,能够冷静应对。这种内外兼修的提升,正是 “平安中国建设从儿童抓起” 理念的具体实践。武术队营造的积极氛围,也促进了和谐校园建设,为平安中国的儿童根基增添了坚实力量。

五、武术队实践对国防人才储备的潜在贡献

作为学校体育教育的一部分,武术队的训练成果对国防人才储备具有潜在价值。武术训练培养的身体素质、纪律性、坚韧意志和团队合作精神,与军队人才需求高度契合。在日常训练中,严格的纪律要求、对目标的坚持,都在塑造学生符合军队精神风貌的品质。在军民融合发展与青少年国防教育受重视的背景下,武术队的训练模式可视为国防人才的早期培养途径。虽然并非所有队员都会选择从军,但武术训练经历为他们未来从事需要强健体魄和顽强意志的职业奠定了基础,播下了保家卫国的意识种子,与《中华人民共和国兵役法》鼓励提升兵员素质的精神相呼应。

六、结论与启示

北京市第十二中学武术队的实践,是法治框架与政策指引下体育、德育、文化传承与安全教育融合的成功探索。作为指导教师,我深感武术教学不仅点亮了校园文化,更在多个层面产生深远影响:落实了未成年人保护的法律要求,响应了学校体育改革方向,提升了儿童安全能力,并为国防建设储备潜在人才。这一实践启示教育工作者,应充分挖掘传统武术等兼具多元功能的教育载体,将体育教学与品德、安全、国防教育深度融合。未来,我将继续探索创新教学方法,让 “以武育人” 理念惠及更多学生,为夯实平安中国儿童根基、培养全面发展的社会主义建设者贡献力量。

参考文献:

【1】《中华人民共和国未成年人保护法(2024年修正)全文》. http://www.cq.jcy.gov.cn/sify/qsnwqg/202412/t20241210_6757217.shtml.

【2】 《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》. http://jyj.trs.gov.cn/jyxx_500448/jygh/202010/t20201016_64131295.html.

作者简介:马静,女,1988年1月生,中共党员,国家武英级健将,2011年7月毕业于北京体育大学,本科学历,现任教于北京市第十二中学高中部。区学科带头人。擅长武术教学,并担任武术队教练12年。2015年获得北京市中小学教师体育专项技能比赛技能和说课两项一等奖。2019年指导的学生分别获得北京市体育传统学校武术比赛5项冠军。2019年作为专家,参与北京市中小学生运动项目技能等级研制工作。2020年丰台区骨干教师创新杯获得一等奖。2021年获得北京市基础教育优秀课堂教学设计评选一等奖。2023年北京市空中课堂数学课程建设工作中,录制高中体育学科课程。